› 発達障害グレーゾーンのお子さまのための個別支援教室☆Tea Tree 学びのルーム（沖縄） › 発達障害 小学生の子育て › 小学校で認知トレーニング・ボランティア › 「ムリ！」と逃げ出した・・・トホホ。2021年11月04日
「ムリ！」と逃げ出した・・・トホホ。
《子どもの才能を引き出す教室☆TeaTree学びのルーム》
子育て・子どもの教育コンサルタント 嶺井 ゆかり
子育て・子どもの教育コンサルタント 嶺井ゆかりです。
11月、新たなチャレンジを始めました。
縁あって、某小学校でボランティアをさせていただくことに。
今日は、初日でした。
頭で考えていたのとはかなり違い、、、
泣きそうでした(^0^;)
環境の変化に弱いレッドさんが大荒れで・・・
私を見るなり、「ムリ！」と言い、逃げ出したんです。
※レッドさん、というのは私のイメージ♪
特に意味はありませんので、
Aさん、Bさん、的なカンジで読んでください。
すぐに戻ってきましたが、
授業をすることはできませんでした。
大荒れのレッドさんに絶句している私に
パープルさんは「大丈夫？」と心配してくれ、
ブルーさんも「かわいそう」と言ってくれました。
また、オレンジさんは、両手を開いて私の前に立ち
私を威嚇するレッドさんから守ろうとしてくれました。
ありがたかったなあ。
優しかったなあ、子どもたち。
でもね、これは
レッドさんが悪かった、という話ではなくて。。。
この子が「ムリ！」と言ったのはなぜだろう？
というところをお話したかったのです。
人は、みんな、違った「パラダイム」を持っています。
つまり、「思い込み」です。
ミミズをみて「かわいい」と思う人がいれば、
「気持ち悪い」「土を耕してくれるえらいヤツ」と思う人もいます。
その思い込みは、その人の
過去の経験に紐付いています。
レッドさんが私を見て「ムリ！」と言ったのは
私がおばさんだったから？
めがねをかけていたから？
青い服を着ていたから？
：
：
レッドさんにとって
おばさん＝口うるさい、とか
めがね＝きびしい、とか
青い服＝イヤな思い出、とか
「マイナス」の思い込みがあることは
間違いありません。
そのパラダイムを、どうやって変えていくか？です。
今のところ思いつくのは、「時間」かな。
私と接する回数を重ねていくことで
レッドさんのパラダイムをかえていくしかないかな、と思っています。
ちなみに、、、
30分後、子ども達と一緒にミミズを探したら、
レッドさんは私と普通に会話していましたよ。
うれしかったな(*´∀｀*)
帰り際に
「また来週ね～」と言うと、、、
パープルさん「やった～」
レッドさん「もう来んな！」
ブルーさん「え～（また来るの？）」
：
：
く、、くじけそうm(_ _)m
マイナス発言の言葉の裏には、、、
「なにをさせられるんだ？」
という《不安感》が見え隠れしています。
子ども達との距離が、
これからどんな風に縮まっていくか。。。
そして、コグトレの成果がどんな風に出て行くか。。。
これからの展開が楽しみです^^
子どもの困った行動には、
必ず「理由」があります。
低学年であればあるほど、
その理由を言語化できません。
自分のことを言語化できる。
そして、自分の状況を解決するために
誰かの力を借りることができる。
そんなコミュニケーション力をつけるために
「コグトレ」を一つのツールとして使っています。
週に一度のボランティアではありますが、
子ども達によい変化が訪れるのを信じて
続けていきたいと思います。
最後までお読みいただき、ありがとうございました。
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《発達凸凹っ子小学生の「学び」コーチ》
《子どもの才能を引き出す教室☆TeaTree学びのルーム（沖縄）》運営
《一般社団法人 日本メンターコーチ協会認定 メンターコーチ》
《一般社団法人 日本メンターコーチ協会認定 メンターコーチ》
《「7つの習慣J（R）」正規認定講師》
子育て・子どもの教育コンサルタント 嶺井 ゆかり
★どんな子どもも〈学びの土台〉をしっかり作れば、生き生きと学校生活を送れるようになる！★
という信念で、28年間勤めた公立小学校を早期退職し、「TeaTree学びのルーム」を開業しました。
◎算数が苦手な子に優しく楽しく教えます。
◎《認知トレーニング》で学びの“土台”を強化するレッスンを行います。
◎大人（保護者・支援者）向けの教育コンサルティングを行います。
◎小学校の先生に《未来を拓くインクルージョン学級経営講座》を開催しています。
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